《 “从器物读历史”系列:总铺师与他的水脚仔 》
- 青少年文学科幻小说历史
- 选题分类:少儿文学 人文/历史
- 原版语种:中文繁体
- 出版日期:2023年12月
- 页数:200页
- 图书定价:320.00 新台币
- 开本:148mm×210mm
- 浏览次数:195
- 字数:(不详)
- 作品星级:
- 内文印刷:单色
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版权推荐
★故事情节高潮不断,充满转折与悬疑。
★一场场穿越时空的奇幻之旅。
★藉历史器具以古喻今的文化飨宴。
★细腻描绘办桌文化的技艺探寻。
★反映青少年时期自我认知的迷惘与追寻。
本系列共计划出版4本:(从现代生活器物溯及器物的历史,进而了解中国的历史)
1.生活用品篇《总铺师与他的水脚仔》
2.家具篇
3.衣着装扮篇
4.文具篇
内容简介
快来了解浓浓人情底蕴的办桌文化,
跟着身怀绝技的蓝黄红水脚仔、
跳进春秋战国的历史场景,
看霸王、刺客、烈士、宗师粉墨登场,
开启一场高潮迭起的寻父大冒险!
◎充满想象力与悬疑转折的本土冒险故事
◎兼具先秦历史典故知识与办桌文化技艺底蕴的细腻情节
◎父子‧伙伴‧物我之间动人描绘引领读者深刻思考
蓝哥手中的南瓜是如何变成凤凰飞走的?
什么样的谜题改变了楚庄王的一生?
被吸入鼎中的水脚阿洪为什么化身为龙?
仲由百里负米却只吃野菜汤,屠夫专诸中年转行学烤鱼,
鼎边趖的气息、空白的食谱书、杀君弒父的鱼肠剑,
这种种的谜团,加上一个又一个的穿越事件,
楚庄王、子路、秦始皇、荆轲……
这些历史人物将会为外烩团带来什么料理灵感?
是否能带来失踪老锣师与第九鼎的下落呢?
作者介绍
儿童文学艺术教育工作者、创作者,喜欢打破常规后的自我觉察。
教学上,擅长以游戏互动激发创意,寻索发想源头,引导学员更理解自己。个人书写亦透过游戏,辟玩具实验性的作品,例如结合「穴位图」、「视力测量」、「说明书」等图像诗系列。
著有散文/图文集《这个˙世界˙怪怪的》;儿少文学《到怪兽国游历:文字欲大解放,唤醒创作力!》《怪兽国有烦恼》(两本已授权简中版权),现为「品文艺工作室」负责人之一。
图书目录
1.铜锣外烩团
2.蓝黄红水脚军团
3.九个锅子的故事
4.瓜子校长好!
5.凤凰南瓜飞走了!
6.菜尾佳肴「鼎边趖」
7.子路的愿望
8.秦始皇捞鼎
9.神游的料理灵感
10.日日锅具行
11.新鼎的愿望
第二部 行刺记
1.皇家外绘总部的应征者
2喔耶子刀具专卖店
3.易水边的送别
4.水脚军团的计画
5.秦快师的噩梦
6.旧宅里的阎罗师
7.老锣师的食谱书
8.黄金香酥鳗
9.品尝宴上的鱼肠刀
10.老锣师现身
11.阿锤出师了
前言 / 序言
从小房间开始
许亚历
提笔书写《总铺师与他的水脚仔》是二O一九年的冬天,结束一周课程的傍晚,为了更顺畅地切换至写作状态,投宿城市近郊的简易旅社。整个夜晚,小房间内外寂静,直到清晨四点,隔着窗,听闻早起的居民开始活动,洒水浇花、拖行大型工具、发动机车引擎呼啸远去。于是,「淡淡山城」这样一个宁静而勤快的城镇在脑海中清晰显影,我坐回电脑前,写下故事的起点。
交织在书中的文史典故驱动着情节推进。书写时,常想起和孩子们分享文史故事的情景。例如在故宫,将个头还不够高的孩子轮流抱起,观察鼎外的纹样、探看大鼎里的文字,了解鼎之于时代的重量。有孩子流连在古代兵器前,为匕首素描,并以刀为主体,着手改写〈刺客列传〉。或者在教室,我们还原古代场景,揭发座席安排的暗示外,还讨论了桌椅家具的演进与人物姿态的关系。这些典故像是一个个发亮、朝四面八方辐射的光点,能从各种角度追索光源、也能站身于不同面向诠释,与当代的我们对照。
而在即将出版的现在,重新沉浸在故事里,我有了新的发现:写下的角色们都呼应着自己。
十五、十六岁的蓝哥与阿槌,是高中时的我。处在自我认同阶段,我从哪里来、我是谁、我要往哪儿去,这些问题日复一日幻变成不同形式出现在日记中。如同蓝哥,有对体制的迷惘和叛逃,也有对能力的自信和锻炼;像是阿槌,追寻着家的定义,一路成就连结更紧密、意义更开阔的家。
二十四岁的小黄,是我正式成为教育工作者的年纪,发散时时刻刻渴望浑身解数的热情,热衷做为衔接人事的桥梁。现在,恰好是阿洪的四十岁,我觉得自己仍怀着那准备浑身解数的劲力,但同时比二十四岁更加沉着冷静,收获了内敛的力量。
像是把过去总总的自己大集合,随故事开展检视和辩证。我也希望这些角色进驻读者心中,轻轻响起呼应:你可以有所钟爱、你可以秉持初衷、你可以再次选择。你可以摸索、犯错,然后做好准备,继续前行。