《 课堂优化：理解大脑神经可塑性 》
- 教学方法个性化课堂
- 选题分类：教育学 教学方法
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2025年01月
- 页数：128页
- 图书定价：（不详）
- 开本：（不详）
- 浏览次数：68
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
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版权推荐
★本书专为教师设计，深入探索神经多样性与神经可塑性之间的关联，旨在通过科学视角为神经分化的学生定制更高效的教学策略，助力实现更佳教育成果。
★针对特殊教育需求学生，书中提供个性化的课堂学习和教学替代方案，满足日益增长的个性化教育需求，提升教学质量与学生满意度。
内容简介
神经多样性和理解神经系统的差异应该得到尊重。这是一种基于优势的模式，基于人们以许多不同的方式体验与周围世界互动的理念，提倡没有单一的正确的思考、学习和行为方式。实际上，神经多样性可以作为一个概念来理解那些被贴上特殊教育需要和无能力标签的人。神经可塑性是大脑改变和适应经验的能力，对学习困难的儿童尤其重要。这本书揭示了教师如何能够帮助重塑神经通路，而不是“修复”，展示了如何在大脑中建立新的连接，使学生充分发挥他们的潜力。包含丰富的研究，案例研究和发人深省的问题，这本书揭示了一个创新和及时的话题。
随着这一领域对教师支持需求的增长，它有助于从业者为那些可能需要更个性化的课堂学习和教学的人确定替代方法。
作者介绍
苏·贾格尔曾任扫盲顾问、小学副校长和中学助理校长。她目前是一所大型中学的英语和扫盲协调员的负责人。作为SCITT的扫盲顾问和联系导师，苏有幸与教师一起开发和分享有效的教学方法。在26年的课堂生涯中，苏仍然相信学习的乐趣，并完全享受教学。
图书目录
第一章：基础知识
第二章：放弃或接受(与你的长处和平相处)
第三章：拒绝还是重新布线
第四章：学习或标签
第五章：无能力或决心
第六章：无助还是希望
第七章：敏感或自我意识
结语：包容是一个故事
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