《 “比较与国际教育研究”专题：通过集体记忆工作进行学习：战后秘鲁令人不安的证言 》
- 记忆斗争
- 选题分类：社会学 教育学
- 原版语种：英语（可提供图书翻译服务）
- 出版日期：2025年01月
- 页数：248页
- 图书定价：（不详）
- 开本：234mm×156mm
- 原出版地：英国
- 字数：（不详）
- 作品星级：
- 内文印刷：（不详）
申请样书样章
您正在通过本网站在线提交出版评估申请。
若您的申请获得通过，您将可以在线对本作品的电子样书进行查看。
特别提示：
1、一旦提交本申请，则表示您承诺自愿通过成都锐拓传媒广告有限公司申请上述图书的中文版权，并承诺在申请日起18个月内，不会向任何第三方（包括但不限于图书作者、出版方及其他代理商等）申请或联系上述图书的中文简体版权。否则，我公司有权关闭您在本网站的使用权限，且不再与您进行任何业务合作，并有权要求您支付不低于人民币5000元/本的违约金，或将上述违约金直接从您的账户余额中予以扣除。
2、您通过本功能在线申请样书样章而支付的费用仅为样书样章在线查阅的费用，不代表我公司对上述图书的中文版权授权事宜向您作出任何承诺。除非发生我公司无法向您提交样书或样章的情况，否则无论最终是否与您达成中文版权的交易合作，该费用概不退还。
申请翻译样章
您正在通过本网站在线提交翻译样章申请。
若您的申请获得通过，您将可以在线对本作品的翻译样章进行查看。
特别提示：
1、一旦提交本申请，则表示您承诺自愿通过成都锐拓传媒广告有限公司申请上述图书的中文版权，并承诺在申请日起18个月内，不会向任何第三方（包括但不限于图书作者、出版方及其他代理商等）申请或联系上述图书的中文简体版权。否则，我公司有权关闭您在本网站的使用权限，且不再与您进行任何业务合作，并有权要求您支付不低于人民币5000元/本的违约金，或将上述违约金直接从您的账户余额中予以扣除。
2、您通过本功能在线申请样书样章而支付的费用仅为样书样章在线查阅的费用，不代表我公司对上述图书的中文版权授权事宜向您作出任何承诺。除非发生我公司无法向您提交样书或样章的情况，否则无论最终是否与您达成中文版权的交易合作，该费用概不退还。
推荐人
——苏珊·L·罗伯逊，剑桥大学教育社会学教授，曾长期担任剑桥大学教育学院院长
戈雅·威尔逊·巴斯克斯以深度的空间意识为框架，与研究中的参与者一起散步交谈，探访他们选择的地点，包括监狱和坟墓。自始至终，她将自己的同情心和想象力融入这项行动主义研究中，呈现了一段感人的反历史。
——莫莉·安德鲁斯（Molly Andrews），叙事研究与实践协会联合主任
版权推荐
英国布里斯托大学比较与国际教育名誉教授迈克尔·克罗斯利（Michael Crossley），
联合国教科文组织包容性优质教育教席教授、布里斯托大学全球教育教席教授、国际教育研究中心的联合主任，利昂·蒂克利 (Leon Tikly)，
英国布里斯托大学教育学讲师Angeline M. Barrett，
加拿大萨斯喀彻温大学教育学院院长Julia Paulson，
★迈克尔·克罗斯利教授于20世纪90年代创立的极为成功的研讨系列《布里斯托教育论文：比较和国际研究》，现由布里斯托大学出版社出版。
该系列已更新新名称并增加了系列编辑，并将保留研讨系列对发表高质量研究的承诺，强调连接理论、政策和实践的工作，支持早期职业研究人员以及出版由全球南方研究人员领导的研究。
★该系列的编辑均在布里斯托尔的比较与国际教育研究中心(CIRE)工作，旨在从比较和跨学科的角度批判性地探讨教育和国际发展。本系列的主题包括但不限于：
以比较的视角审视社会、认知、环境和转型正义
后殖民世界的可持续发展
全球化与教育治理的变革
全民优质教育、国际议程和全球发展目标
教育、和平、冲突和记忆生产
环境不确定性、教育和小岛屿发展中国家（SIDS）
教育研究能力建设与知识共同生产
教育政策转移的理论、挑战与困境
教育政策与实施
教学法和专业发展
语言、学习和文化
★该系列的编辑顾问委员会包括：
Maria Balarin，GRADE (Grupo de Analisis para el Desarollo)，秘鲁
Godfrey Baldacchino，马耳他大学（来自原始研讨会系列委员会）
Michelle Bellino，美国密歇根大学
Maria Jose Bermeo，哥伦比亚安第斯大学
Mark Bray，中国香港大学（来自原始研讨会系列委员会）
Leanne Cameron，英国布里斯托大学
Fatuma Chege，肯雅塔大学，肯尼亚
Artemio Arturo Cortez Ochoa，英国布里斯托大学
Dave Gordon，英国布里斯托大学
Tigist Grieve，英国布里斯托大学
Eric Herring，英国布里斯托大学
Frances Koya-Vakuata，斐济太平洋共同体 (SPC) 人权与社会发展部 (HRSD)
Mark Mason，中国香港教育大学（摘自原研讨会系列）董事会）
Simon McGrath，英国格拉斯哥大学
Rafael Mitchell，英国布里斯托大学
Zibah A. Nwako，英国布里斯托大学
Nkobi Pansiri，博茨瓦纳大学
Marcela Ramos Arellano，英国格拉斯哥大学
Tania Saeed，巴基斯坦拉合尔大学
Robin Shields，澳大利亚昆士兰大学
Arathi Sriprakash，英国牛津大学
Lorraine P Symaco，中国浙江大学
Gita Steiner Khamsi，美国哥伦比亚大学教师学院（来自原始研讨会系列委员会）
Tony Welch，澳大利亚悉尼大学
该专题目前包括12本：
《全球南方的教育，以正义和为正义而教育》
《重新思考中欧和东欧的公民身份》
《通过集体记忆工作进行学习》
《西南太平洋的教育、冲突与和平》
《危机中的教育与复原力》
《不平等世界中的可持续发展教育》
《小岛屿的高等教育》
《全球南方国家的教师专业化》
《中美洲和拉美加勒比地区的教育与发展：全球力量与本土响应》
《集合比较：通过流动和集会了解教育政策》
《去殖民化教育，实现可持续未来》
《非洲职业教育与培训转型：社会技能生态体系视角》
内容简介
本书借鉴了探究循环法，将记忆工作理论化为三种运动：证言叙述的现实主义呈现、涉及生产条件的“记忆政治”以及困扰战后背景下定性探究的记忆、声音和表征的“记忆诗学”。
作者挑战了“饱受战争蹂躏的国家只是纯粹的毁灭”这一观念，并邀请读者将它们视为知识和创造力的场所，为教育、和平研究和社会正义研究提供了很多帮助。
作者介绍
戈雅·威尔逊·巴斯克斯是布里斯托大学的研究员。她致力于研究拉丁美洲的记忆斗争和创造性/激进方法论，探讨暴力书写的困境、研究与行动主义的交汇，以及创造力/想象力在记忆工作中的运用。
图书目录
2. 调查的故事
第一部分：第一乐章——证言叙述
3. 阿德琳：家庭中的政治犯
4. 米格尔：流亡经历
5. 艾瑞丝：成长于监狱探访
6. 拉斐尔：沉默的生活
7. 阿贝尔：知道的比你应该知道的多
8. 威利：回忆酷刑
第二部分：第二乐章——记忆的政治
9. 空间/地点：打造客户评价空间
10. 沉默、秘密和隐秘的生活
第三乐章——记忆诗学
11. 小说、写作和记忆方面的问题
12. （关于）暴力的写作
13. 结语：作为教育学的证言
英国布里斯托大学比较与国际教育名誉教授迈克尔·克罗斯利（Michael Crossley），
联合国教科文组织包容性优质教育教席教授、布里斯托大学全球教育教席教授、国际教育研究中心的联合主任，利昂·蒂克利 (Leon Tikly)，
英国布里斯托大学教育学讲师Angeline M. Barrett，
加拿大萨斯喀彻温大学教育学院院长Jul...
请输入分享的Email地址：
